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培养学习历史的兴趣

2017-4-26 21:36:58 阅读10 评论0 262017/04 Apr26

一、在中学历史教育中培养学生历史学习兴趣的重要性 

1.从历史课程的编定和教育形式方面,认识培养学生学史兴趣的重要性。 

受前苏联中小学教育和我国大学教育的影响,我国中小学历史课程设计的目标过于宏大,课程知识体系与大学历史专业课程的知识体系没有明显的区分。在这种习惯的指导和影响下,编制的中学历史课程,知识体系严密,内容头绪庞杂,专业术语过多,缺乏通俗而有吸引力的史实,也缺乏有说服力的客观评议,超出了中学生实际的认知水平,忽略了其学习历史知识的实际需求,使中学生很难理解和接受。 

再者,我国中小学历史教育形式单一,只有课堂教学,而且课堂教学又多以传授历史知识为主,学生只能被动接受知识。这就使学生缺乏学习历史的主动性和趣味性,自然难以提高中学历史教育质量,更重要的是不利于提高中华民族的素质。 

作者  | 2017-4-26 21:36:58 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

培养学习历史的兴趣

2017-4-26 21:36:38 阅读15 评论0 262017/04 Apr26

一、在中学历史教育中培养学生历史学习兴趣的重要性 

1.从历史课程的编定和教育形式方面,认识培养学生学史兴趣的重要性。 

受前苏联中小学教育和我国大学教育的影响,我国中小学历史课程设计的目标过于宏大,课程知识体系与大学历史专业课程的知识体系没有明显的区分。在这种习惯的指导和影响下,编制的中学历史课程,知识体系严密,内容头绪庞杂,专业术语过多,缺乏通俗而有吸引力的史实,也缺乏有说服力的客观评议,超出了中学生实际的认知水平,忽略了其学习历史知识的实际需求,使中学生很难理解和接受。 

再者,我国中小学历史教育形式单一,只有课堂教学,而且课堂教学又多以传授历史知识为主,学生只能被动接受知识。这就使学生缺乏学习历史的主动性和趣味性,自然难以提高中学历史教育质量,更重要的是不利于提高中华民族的素质。 

作者  | 2017-4-26 21:36:38 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

如何做材料题

2017-3-26 21:20:36 阅读9 评论0 262017/03 Mar26

材料解析题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合考查题型。新课标下的材料解析题成了中考的重要组成部分,在模拟考试和中考当中,考生在材料解析题上的失分较为明显。

该题型大致有以下几类:

  一般来说 ,历史材料解析题基本上分为三种类型 :文字型材料题、图表型材料题和开放型材料题 。下面就这三种类型的解题技巧作细致分析 。

   1. 文字型材料题。这是中考材料题中的传统题型 。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章 ,这类题目一般是问得直接明了 ,考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力 。我们可以按照前面的“一读”“二找”“三答”三步来入手即可。

  

作者  | 2017-3-26 21:20:36 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

政史地教研组工作总结

2017-1-6 22:08:49 阅读21 评论0 62017/01 Jan6

一个学期又将结束了,回顾紧张忙碌的一学期,我们教研组在学校各级领导的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念,较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,进一步提高教育教学质量,现将本学期的教研工作总结如下:

一、师德修养方面

本学期,全组教师能认真加强理论学习,学习领会新课改的思想内容,严格规范自己的师德修养,真正做到了为人师表,教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动,严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定,政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们

作者  | 2017-1-6 22:08:49 | 阅读(21) |评论(0) | 阅读全文>>

九年级上册历史教学总结

2017-1-6 22:05:07 阅读6 评论0 62017/01 Jan6

本学期,本人任教初三年级三个班的历史课,一学期来,能以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。

一、  激发兴趣,发挥潜能

俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参与课堂,历史课变得生动了、有趣了,学生自然而然就喜欢上这门学科了。

 进入初三后,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍成

作者  | 2017-1-6 22:05:07 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

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